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　　并(bìng)且部编版纠正了原来(lái)教材中不(bù)合理的语言(yán)表述。

　　1.关于认(rèn)字与写字的要(yào)求

　　新的部编教(jiào)材(cái)和原来的人教版相比，更加(jiā)注重基础的掌握与积累。

　　其中对小学生而言最重要的认字和写(xiě)字要求(qiú)，新编的部编版教材就对孩子就提(tí)出了更高与更(gèng)细致的(de)要(yào)求。

　　2.课(kè)文(wén)语(yǔ)言表述(shù)

　　全新的不编教材不光从基础要求上有所增加，还(hái)将(jiāng)以(yǐ)前课文原(yuán)文出现(xiàn)的问(wèn)题进行了细致入微的修改。

　　让文(wén)章(zhāng)表述语(yǔ)言应用更加得体规范(fàn)。

　　3.课后作业(yè)要求(qiú)

　　最新的部编版教材(cái)对孩子的课后作业要求有了更加细(xì)致明确的指导，将原来操作性不强的要(yào)求全(quán)部转化为明确(què)的指示，更符(fú)合儿(ér)童的发展要(yào)求。

　　4.纠正(zhèng)了原来教(jiào)材中不合理的语(yǔ)言表述

　　应当(dāng)说新教材还是(shì)注意“接地气”的。

　　本次教材编写，将这些年一(yī)线教学所(suǒ)出现的某(mǒu)些(xiē)通病，也努力通过(guò)教(jiào)材的编写去纠偏。

　　部编本教材(cái)由教育部组织编写，2016年，在几个省市(shì)试用(yòng)；

　　2017年，全(quán)国大部分地区统(tǒng)一使用部(bù)编本(běn)教(jiào)材(cái)语(yǔ)文 中国历史 道德与法(fǎ)治；

　　2018年，全国统(tǒng)一(yī)使用部编本(běn)教材。

　　2019年，小学(xué)、初中(zhōng)全年级(jí)统一(yī)使用部(bù)编本教(jiào)材。

　　人教(jiào)版即由人民教育(yù)出版(bǎn)社出(chū)版，简称为人教版(bǎn)。

　　小学到高中都有这个版本的教材。

　　也是大多数(shù)学校所(suǒ)用的教材。

　　“人教版”一(yī)般(bān)是就教科(kē)书意义而言的，是(shì)相对(duì)于其他出版社(shè)出版的教科书而(ér)言(yán)的。

　　如长春出版(bǎn)社出版的教科书称为(wèi)“长(zhǎng)春(chūn)版”、广东教育出版社出版的(de)教科(kē)书称为“粤教版(bǎn)”、上海教育出版社出(chū)版的教(jiào)科(kē)书称为“沪教版”。

　　可见所谓“人教”指的(de)是“人(rén)民教育出版(bǎn)社”，所(suǒ)谓“版”指(zhǐ)的是教科书版(bǎn)本，而非“出版社”的“版”。

　　因此(cǐ)，“人教(jiào)版”指的是由人民教(jiào)育出版社(shè)出版的教(jiào)科(kē)书(shū)版本。

统编版和人教(jiào)版(bǎn)区别

　　教材的出版社不同。

　　统(tǒng)编版教材是教育部统一(yī)编写的教材，人教版即由人民教(jiào)育出(chū)版社出版。

　　“人教版”一般(bān)是就教(jiào)科(kē)书意义而(ér)言(yán)的，是相对(duì)于(yú)其他出版(bǎn)社出版(bǎn)的教科书而(ér)言的。

　　如长春出版纤链社出版的教科书(shū)称为“长春版”、广东(dōng)教育出(chū)版(bǎn)社出版(bǎn)的教科书称(chēng)为“粤教版”。

　　部编(biān)版和人教版(bǎn)有哪些区(qū)别(bié)

　　一.部(bù)编版(bǎn)

　　部编本教材(cái)由教育部(bù)毁碰孙组织编写，2016年，在(zài)几个省市(shì)试用；2017年，全国(guó)大部分地(dì)区统一使用(yòng)部编本教材语文 中国历史(shǐ) 道(dào)德(dé)与法治；2018年，全(quán)国统(tǒng)一使(shǐ)用(yòng)部(bù)编本教材。

　　2019年(nián)，小学、初中全吵喊年级(jí)统一使用部编(biān)本教材。

　　二.人教版(bǎn)

　　人(rén)教大纲版是2001年课(kè)改以前的人(rén)教版教科(kē)书的名称(chēng)，也(yě)有的地方称为老人(rén)教(jiào)版，是为区(qū)别课改后(hòu)的课标版的教科书。

　　包括各科目的(de)教科书。

　　新人教版(bǎn)（又称(chēng)部编版，统编(biān)版(bǎn)）是(shì)2011年后人教新课标改版，主体编排是一样的，内容有改动。

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