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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题格式(shì)，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确(què)，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地(dì)说明了(le)……，使文章更具(jù)有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更(gèng)具说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具(jù)说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物(w大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流ù)、现象(xiàng)加以比较来(lái)说明事物特征的说明(míng)方(fāng)法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通(tōng)过比较(jiào)得到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可(kě)以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但(dàn)是这(zhè)座桥(qiáo)却(què)从没出(chū)过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定要准确(què)无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠(kào)的(de)根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的(de)说服(fú)力。

　　更体现了说明(míng)文(wén)的准确性，准确地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料(liào)极其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同(tóng)事(shì)物之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突(tū)出事(shì)物的(de)形(xíng)状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说(shuō)明的(de)形象性和生动(dòng)性(xìng)的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地(dì)说明了(le)……，使被说明对(duì)象更(gèng)准(zhǔn)确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的(de)像注(zhù)视行(xíng)人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用(yòng)简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科(kē)学的术语对某一概念的本质特(tè)征作(zuò)规定性的(de)说明叫下定(dìng)义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字(zì)词能(néng)够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不(bù)但节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了(le)桥身的重量，而且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图(tú)表法，来弥(mí)补(bǔ)单用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对(duì)某些事物解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来(lái)预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地(dì)说明了(le)事物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而准确地说明该事物的(de)××特点.使说(shuō)明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了被(bèi)说(shuō)明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语(yǔ)言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法说明(míng)事物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以(yǐ)形象化的(de)描摹,使说明(míng)更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说(shuō)明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服(fú)力(lì).D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作(zuò)用）。

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