15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟-橘子百科-橘子都知道

15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么(me)是在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文(wén)，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性(xìng)格的(de)。

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意境和本(běn)书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章(zhāng)内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就(jiù)自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的(de)是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文进(jìn)行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的(de)话(huà)来收束(shù)全(quán)篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话(huà),既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我们(men)留(liú)下想像的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中(zhōng)被(bèi)自己表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看(kàn)不起眼(yǎn),细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得好好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样(yàng),都(dōu)应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他(tā)的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什(shén)么(me)要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他(tā)们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的(de)思想品质和性(xìng)格特征上来(lái);一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文(wén)章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟章的结尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者(zhě)感到它与前(qián)面的部分(fēn)不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见秋(qiū)生家(jiā)拉(lā)了(le)一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结(jié)尾“就(jiù)是(shì)当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了(le)两层(céng)意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于(yú)在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。