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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

科兴是美国的还是中国的　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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