音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个(gè)汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇压在玻璃窗边c，在窗户边c多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的(de)发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、压在玻璃窗边c，在窗户边c唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认(rèn)为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国训(xùn)”。

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