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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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