全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的(de)意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却(què)能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观(guān)秩(zhì)序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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