音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本(běn)固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本(běn)固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一(yī)个(gè)汉字在日语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止一种读(dú)3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米000; line-height: 24px;'>3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读(dú)）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经(jīng)不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的(de)意思(sī)，这(zhè)类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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