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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关相遇时间的公式 相遇时间怎么求键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检(ji相遇时间的公式 相遇时间怎么求ǎn)验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的相遇时间的公式 相遇时间怎么求时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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