提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一(yī)个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现(xiàn)的(de)一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可在(zài)旁(páng)边配(pèi)合(hé)我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提(tí)出具体(tǐ)、明确的(de)记忆(yì)任务，并对(duì)孩(hái)子的成(chéng)果给予评(píng)价，这样(yàng)修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句可(kě)能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句(zi)从听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去(qù)过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆(yì)的(de)能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们(men)会记(jì)忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句hái)子进行合(hé)理(lǐ)的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日(rì)常(cháng)生活活动(dòng)等。

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