说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所要说明的(de)事冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事(shì)理(lǐ)，一要注(zhù)意例子(zi)的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某某地(dì)区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力，可以引用一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很(hěn)广，可以是(shì)经典著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同(tóng)或不(bù)同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说(shuō)明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的(de)方(fāng)法(fǎ)，以(yǐ)便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多的(de)数(shù)字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了(le)说(shuō)明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥只有一个(gè)大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成(chéng)若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依(yī)照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型了然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人不(bù)同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生(shēng)动性的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想(xiǎng)是一(yī)致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和(hé)借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用明喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧(hú)形(xíng)，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要(yào)说明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可(kě)以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点，生(shēng)动形象详(xiáng)细(xì)具体地(dì)说明(míng)了(le)……，使被(bèi)说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学(xué)的术(shù)语对某一(yī)概(gài)念的(de)本质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确(què)揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种安排工作进程(chéng)的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的(de)某一个(gè)特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽冯石原型人物是谁 冯石陆光达原型(chōu)象的字词(cí)能够更加明白(bái)，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节(jié)约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚，就可以采用图(tú)表法，来(lái)弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事物(wù)解说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地(dì)说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设(shè)是(shì)用假(jiǎ)设(shè)的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预设将来可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加(jiā)以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地(dì)说(shuō)明(míng)该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言(yán)对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话(huà).引用说(shuō)明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡(héng)—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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