朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道(dào)是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思(sī)来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二(èr)，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省(shěng)婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集(jí)注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学和(hé)大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在总(zǒng)结前(qián)人(rén)教(jiào)育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理(lǐ)和(hé)心理特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教(jiào)育分(fēn)成小学和(hé)大学两个(gè)既有区别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的(de)教育任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成(chéng)一(yī)定的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理，即(jí)重在探究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提(tí)倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育(yù)思想增添了(le)新鲜(xiān)的内容。

朱子民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的治(zhì)家格言是(shì)谁写的

　　《朱子(zi)治(zhì)家格言(yán)》是清(qīng)初朱柏(bǎi)庐所著(zhù)。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与(yǔ)归有(yǒu)光(guāng)、顾炎(yán)武为(wèi)昆山三贤。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二(èr)年(1645年)其父在守昆山城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱柏庐侍奉(fèng)老母，抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　局势稍定，返回故里。

　　因(yīn)敬仰(yǎng)晋人王裒攀柏庐墓(含有(yǒu)不忘杀(shā)父之仇的意思(sī))之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　平生精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　他与(yǔ)顾炎武(wǔ)坚辞(cí)不应康熙朝的博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　除《朱(zhū)子家训》外，尚著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

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