提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入的，而且方法(fǎ)还(hái)非八千米多少公里常(c八千米多少公里háng)的(de)简单(dān)，先跟(gēn)大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有关的(de)一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时(shí)候(hòu)去野(yě)外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子记(jì)住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及(jí)时的肯(kěn)定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆(yì)是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官(guān)参加(jiā)记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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