音读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是问什(shén)么(me)是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是(shì)什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的(de)时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个(gè)汉字(zì)在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一(yī)种读法，是(shì)由于其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了(le)当(dāng)时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日(rì)文(wén)的(de)“国训”。

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