说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式(shì)，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子的。

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说明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的(de)事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子(zi)的(de)代表性，二要(yào)注(zhù)意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具(jù)体地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某地(dì)区(qū)，出现云就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的范(fàn)围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体(tǐ)有力地(dì)说明(míng)了(le)……，使(shǐ)文章更(gèng)具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言(yán)等。三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级p>

　　引用的(de)范围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事(shì)物、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在(zài)作(zuò)比较(jiào)的时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事(shì)物进行“横比”，也(yě)可(kě)以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却从(cóng)没(méi)出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝(jué)对不(bù)能(néng)用，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实(shí)情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确(què)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个(gè)大拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干(gàn)类(lèi)，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事(shì)物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的(de)说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻(yù)，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明(míng)喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对(duì)象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千(qiān)态(tài)万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概(gài)念的(de)本(běn)质(zhì)特征作(zuò)规(guī)定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一个特点做(zuò)些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两(liǎng)肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不但节约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复(fù)杂(zá)的事物(wù)说(shuō)清楚，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字(zì)表达的(de)缺(quē)欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表(biǎo)示(shì)出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将来可能(néng)要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(gè)地球，如(rú)果(guǒ)它(tā)被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其(qí)作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使(shǐ)说明(míng)更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地(dì)说明该事物的(de)××特点(diǎn).使说明(míng)更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的(de)语言(yán)对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示(shì),从而更科(kē)学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解释说明(míng),使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明(míng)的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用(yòng)）。

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