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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而(ér)逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘(jū)无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙(huī)谐的口(kǒu)气猜测在仙台(tái)受优待(dài)的原因，带有弱国国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作者对清国留学生(shēng)在东(dōng)京造(zào)成(chéng)恶浊气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望(wàng)中国有新的(de)医学;大而言之，是为学(xué)术(shù)，就是希望(wàng)新的(de)医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了对藤野先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑(yì)扬顿(dùn)挫的话(huà)来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不(bù)过是(shì)作者想象中(zhōng)的情景，而(ér)鼓舞(wǔ)的精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思力量是(shì)巨大(dà)的。

　　这就(jiù)强烈的表现(xiàn)了作者对(duì)藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无(wú)聊，说起来(lái)也无非使他失望，便连信(xìn)也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中国依然是(shì)半(bàn)殖民地半(bàn)封建社会的(de)现状的失望(wàng)和不满(mǎn)，从而也觉(jué)得无(wú)法报答藤野先(xiān)生对自己对中国人民(mín)的关心和期(qī)望，含蓄的(de)笔调(diào)更加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有(yǒu)未尝、哪(nǎ)里、并(bìng)不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转折(z精彩演绎是什么意思解释，精彩演绎是啥意思hé)。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁(páng)边一个(gè)客店里的，初冬(dōng)搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却还多，后(hòu)来(lái)用被(bèi)盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息的地方，蚊(wén)子(zi)竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个(gè)市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的学生会干事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮差就送到(dào)一封很(hěn)厚的信，拆开看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但(dàn)在(zài)我(wǒ)，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的人们，他(tā)们也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉似的(de)喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼办(bàn)囚人的(de)饭食和(hé)我(wǒ)不相(xiāng)干(gàn)，然而好意难却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救国救(jiù)民真理的理想，去日本(běn)留学，在东京的弘文学院补习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学(xué)校(xiào)（现名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前(qián)，升格为仙(xiān)台(tái)医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主(zhǔ)义影响下，当时的日(rì)本(běn)人(rén)对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀(fá)及其御(yù)用文人的迫(pò)害，从北京(jīng)南下，来(lái)到厦门大学任(rèn)教，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最初(chū)发表于同(tóng)年十二月出版的(de)《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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