重(zhòng)修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词(cí)的。关于重修(xiū)的是不是(shì)更好过以及重修的是不是(shì)更好过，重(zhòng)修什(shén)么之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好过(guò)么(me)等(děng)问题，农商网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的日子常识：

重(zhòng)修是和重(zhòng)没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课(kè)吗

　　是(shì)的(de)，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学(xué)重修是和重生一同(tóng)上课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学考试(shì)某(mǒu)一门(mén)课未经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为(wèi)重修。大(dà)多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有多科(kē)不(bù)及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把不及格的科(kē)目(mù)补考(kǎo)及格则不(bù)需求(qiú)重修。

重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也(yě)可称(chēng)为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个(gè)汉语成(chéng)语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂和他的女儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一(yī)个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍(shào)动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动(dòng)者(zhě)，用在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较(jiào)的(de)目(mù)标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业(yè)前的最终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和(hé)教师(shī)交流承认：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那里重修，如果有重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进去，然后和(hé)教师阐明(míng)自(zì)己为什么会重修，而且表明自(zì)己(jǐ)必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果(guǒ)构成(chéng)：有的课程(chéng)是(shì)没有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平(píng)常成果不给的话就不去(qù)上课(kè)了吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞(gǎo)到重修的课(kè)程(chéng)，自学反而更简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白(bái)：这个时(shí)分能够看看(kàn)我国大学生(shēng)慕课，会对(duì)你的(de)课程(chéng)有很大协(xié)助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步(bù)调(diào)一致：他人没(méi)有重修(没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思xiū)课，到了大四根(gēn)本就(jiù)只有(yǒu)结业设(shè)计和选修课了，你注定是要(yào)比他(tā)人多尽力(lì)一些(xiē)的，这个时(shí)分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉(jué)得(dé)重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需(xū)拿(ná)到结业证(zhèng)的(de)都是(shì)好孩(hái)子！

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