说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例子(zi)：举出实际事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

　　关(guān)于说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式，小学说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用，语文说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用，所有(yǒu)说明方(fāng)法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说(shuō)明方法说明(míng)事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思(sī)更明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将要下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名(míng)言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说(shuō)它(tā)“制(zhì)造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增(双曲线虚轴的位置，双曲线虚轴有什么意义zēng)强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说(shuō)明事物(wù)特征的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是(shì)人(rén)们(men)比较陌(mò)生的(de)事物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横(héng)比”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势(shì)很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的(de)根(gēn)据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明(míng)，既能(néng)准确客(kè)观地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然后依照类别(bié)逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华(huá)丽程度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相似(shì)之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点，增(zēng)强说明的形象性(xìng)和(hé)生动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明(míng)的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人(rén)，千(qiān)态(tài)万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概(gài)念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能准确揭示事(shì)物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时(shí)对抽(chōu)象的字词能双曲线虚轴的位置，双曲线虚轴有什么意义够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候，还(hái)可以增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明(míng)白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用(yòng)文字(zì)表达的(de)缺欠，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设(shè)的想法表示出将来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来(lái)预设将来可能(néng)要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象(xiàn双曲线虚轴的位置，双曲线虚轴有什么意义g)地说明该事物(wù)的××特(tè)点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说明的对(duì)象（或科学事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而(ér)更科(kē)学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更(gèng)概括地揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事物的(de)特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特(tè)征（或事理）加以具(jù)体的解释说(shuō)明,使说(shuō)明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有(yǒu)以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体(tǐ)的(de)事(shì)例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用(yòng)神(shén)话传说(shuō)、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明(míng)的(de)趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开(kāi)头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 双曲线虚轴的位置，双曲线虚轴有什么意义