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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的(dyue是什么意思网络用语，乐是什么意思网络用语e)词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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