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　　天哲(zhé)教(jiào)育

　　广州天哲教育科(kē)技(jì)有限公司成立于(yú)2001年3月，香(xiāng)港天哲国际教育集(jí)团成(chéng)员，总部设在广州，目(mù)前在(zài)深(shēn)圳（深圳(zhèn)竞哲(zhé)文化发展有限(xiàn)公司）设(shè)有分公司(sī)，华南地区第一(yī)批拓展(zhǎn)机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模式，北京(jīng)地区的学(xué)员，即可(kě)以(yǐ)面对面授课，也可以在家上课，效果一样好(hǎo)，可以让孩子足不出户享受优质(zhì)教学资源(yuán)，实(shí)现轻(qīng)松在家和(hé)名师面对(duì)面上课。

　　学而思网校

　　学(xué)而思网校为(wèi)6-18岁孩子(zi)提供小学、初中、高中全学科课(kè)外教学。

　　“直播+辅导”双师在线教育平(píng)台，实现了(le)直播(bō)上课、实(shí)时互动、在线(xiàn)辅(fǔ)导、课(kè)堂(táng)测试、语音测评、及时(shí)答疑(yí)、课程回放、习题批改、错(cuò)题订正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市(shì)的中小学生在网校有效学习。

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　　其实辅导的效(xiào)果更(gèng)多(duō)的在于学(xué)生自身的身(shēn)上(shàng)。

　　其(qí)实线上(shàng)的话有很多的名师的课程，只要我们(men)能(néng)够耐下心(xīn)来(lái)学习都是一(yī)样的。

　　因此先不用管(guǎn)线上一对(duì)一(yī)辅(fǔ)导靠不(bù)靠谱，重点的是你靠不靠(kào)谱，如果你是一个(gè)特别热爱学(xué)习(xí)的(de)人，而且有很(hěn)好的方式，你应该不需要辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是那些，自律性不高，学(xué)习能力不强的人，而这(zhè)个过程(chéng)，其实是比(bǐ)较痛苦和漫长(zhǎng)的，必须熬得住(zhù)，才能获得分数(shù)上的(de)提高。

　　因此所有的辅导tan1等于多少，tan1等于多少兀最关键的(de)是辅导对象本身(shēn)有没有(yǒu)一个能动性，如果他有(yǒu)，再(zài)加上(shàng)这些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然说到网上(shàng)一对一辅导，有(yǒu)一(yī)些肯定是骗(piàn)人的，不可能有那么多(duō)好的一(yī)对(duì)一辅(fǔ)导，所以如果(guǒ)想进行这样(yàng)的一对一辅导(dǎo)，应该去找一些正规(guī)的网(wǎng)站。

网上补课哪家好

　　网(wǎng)上补课如：简(jiǎn)单学(xué)习网、新东方在线、精(jīng)华网校都(dōu)是比较(jiào)有名的机构。

　　1、简单学习网，简单(dān)学(xué)习网成立于2007年(nián)初(chū)，由北京(jīng)简单科技有限公司创办(bàn)。

　　简单学习网依托北(běi)京(jīng)大(dà)学研(yán)发的“CAT技(jì)术”,是中(zhōng)国第(dì)一家互(hù)动视频网(wǎng)校。

　　2、新东(dōng)方在线(xiàn)，新东(dōng)方(fāng)在线中小学网(wǎng)络课堂为同(tóng)学们(men)提供中(zhōng)小(xiǎo)学网络培训(xùn)课(kè)程，中小学在线辅导班，在线课(kè)程等，名师授课，全面覆(fù)盖中小学各年级知识(shí)点(diǎn)，助你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网校、精(jīng)华(huá)在线是(shì)北京天(tiān)地(dì)精华教(jiào)育科技(jì)有(yǒu)限公司(sī)于2003年成立(lì)的在线教(jiào)育品牌，结合(hé)精(jīng)华学校强大的师资(zī)和教研力量，为您提供全面(miàn)、高质量的初tan1等于多少，tan1等于多少兀(chū)、高中网络视频课(kè)程，定制的个性化辅导方案，针(zhēn)对性强，巩(gǒng)固基础，避(bì)免偏(piān)科(kē)！

　　网课的好处和坏处(chù)：

　　1、好(hǎo)处

　　网(wǎng)课(kè)可以不(bù)受(shòu)时(shí)间和(hé)空间的限(xiàn)制，随时可以学习(xí)，提升(shēng)了学习效率；网课(kè)可以(yǐ)使得教育资(zī)源(yuán)不平(píng)等问题得到解决(jué)，教育(yù)资源共享使得所有(yǒu)学生都能碧猛享受到一样(yàng)的服务；

　　网课可以利用计算机人工智能方(fāng)便(biàn)，针对学生的提问问题以及(jí)错误率(lǜ)，可以对每一个学生的学习情况进行分析，有(yǒu)针对性的去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的互(hù)动,缺(quē)乏互动或者凳(dèng)渗互动(dòng)不及时；教师对(duì)学生的管控力(lì)度变(biàn)小，学生不专心悔粗桥(qiáo)，缺课(kè)，缺作业的情况比较严重；学(xué)习氛围相对(duì)较差(chà)，没有比较就觉得(dé)自(zì)己做的(de)非常好；学生的自(zì)制力(lì)要(yào)求较高，自制力不高(gāo)就会各种各(gè)样的(de)学习状(zhuàng)态。

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