大(dà)学(xué)的(de)学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是(shì)学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学(xué)中国飞机事故率是多少习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核(hé)算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明中国飞机事故率是多少学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学(xué)分也(yě)变成了点评(píng)学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留(liú)了(le)学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的(de)某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学(xué)生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门(mén)课(kè)程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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