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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会(huì)写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的(de)，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序(xù)，导(dǎo)换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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